基于教育转盘工具的互动式干预在糖尿病患者低血糖自我防控中的应用研究

目的探讨基于教育转盘工具的互动式干预在糖尿病患者低血糖自我防控中的应用效果。方法采用随机抽样法,选取本院2019年5月-2022年3月收治的90例糖尿病患者作为研究对象,收治于单号病室的45例糖尿病患者设为对照组,收治于双号病室的45例糖尿病患者设为试验组;对照组给予常规低血糖风险、急救知识宣教,试验组在对照组的基础上给予基于教育转盘工具的互动式干预模式,比较两组患者的低血糖自救自护知识掌握度、低血糖发生率。结果干预后,试验组患者低血糖自救自护知识掌握度评分显著高于对照组,出院后6个月内低血糖事件发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用基于教育转盘工具的互动式干预模式,开展糖尿病患者低血糖自我防控急救教育,可显著提升糖尿病患者低血糖自救自护水平,降低低血糖症状发生率。