高质量数学活动设计的策略——以苏教版数学五年级上册“小数的意义”一课的教学为例

数学活动是体现学科实践的重要方式,是落实数学新课标精神,发展学生数学核心素养的重要途径。文章针对当下数学活动设计表层化、表演化的弊端,提出高质量的数学活动设计的三大策略:立足身心俱入学科实践,让学生亲历知识的产生过程,体现素养导向的育人价值。