"重回历史现场":史料运用于历史教学的策略选择

历史具有过去性,与学生现在的生活经历距离久远,且不可重复。运用史料作为历史探究活动的证据,通过鲜活、生动的史料创设历史情境,再现历史画面,使学生产生身临其境之感,进入"历史现场"感受相对真实的历史,可激发学生的历史学习兴趣,引起学生对相关历史现象的思考,培养学生的历史思维能力和历史探索能力。