摘要
基于科学观念、科学思维、科学实践、态度责任四个维度,分析两版高中数学必修教科书中科学素养的呈现样态.发现两版教科书呈现的总体取向基本一致,都力求将科学素养融入数学教科书中;在具体维度上,科学观念、科学思维、科学实践和态度责任在不同主线上的呈现各有千秋.为此要凸显科学素养在数学教学中的重要性,促进科学素养与"三会"素养联动;在设计科学素养融入数学教学的方式中,推进数学教学与社会大课堂的有机衔接;在构建科学素养教学共同体中,多措并举,全面提升学生的科学素养.
出处
《中学数学教学参考》
2024年第16期12-16,共5页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
西北师范大学2023年度研究生教学案例库建设项目“问题导向下的学科教学(数学)案例库建设研究——以‘统一计与概率’”为例(2023YAL001)。
