落实以人为本,实施因材施教——初中物理教学应用分层教学的实践探究

孔子提出的因材施教教学思想,是根据学生不同的认知水平、学习能力、心理特点、自身素质等因素发现学生的个人优点,选取合适的教学内容,制定最佳的方法策略,使学生的长处与潜能充分发挥,这也是最早的分层教学思想。文章以初中物理教学为例,先对分层教学的可行性进行理论分析,再对初中生学习物理的现状表现进行实践调查,最后结合理论分析与实践调查的结果,提出可行性的分层教学策略,以期落实“以生为本”教学理念,实现“全面发展”育人理想。