摘要
经过有效学习而形成的学科核心素养是学生发展“一核三维六度”核心素养的前提。以“达成碳中和为目标的职业生涯规划体验”为主题开展项目式学习活动,使学生在沉浸式体验过程中,习得物质循环知识、养成科学思维习惯、树立严谨科学态度、明晰职业生涯规划、增强环境保护意识,助力五位一体建设。
出处
《中学生物教学》
2024年第13期23-27,共5页
Teaching of Middle School Biology
基金
2023年宁波市第八届中小学(幼)课程与教学专项个人课题(2023KJ057)
2022年度浙江省教师教育规划课题“基于课程综合化的高中生物学情境教学与实践”(ZX2022041)。
