指向关键能力发展的“读思达”教学模式探析

新课标要求教师在教学中着力于培养学生的关键学科能力,提高学生的综合学科素养。对初中数学教师而言,要结合自身关键能力发展的相关要求,全面引入“读思达”教学模式,改变学科教学的整体格局,推动学科教学的创新升级。本文结合当前推行的“双减”政策,探讨了初中数学教学受到的具体影响,接着从阅读、思考、表达等角度,探讨了初中数学教学的有效开展方式,指出教师应该做好阅读指导,引导学生深度思考,系统表达学科知识,为教师打造高质量数学教学体系提供一定的参考与借鉴。