“阅读链接”板块的价值把握和教学转化——以统编小学语文教科书第二学段为例

统编小学语文教科书编排的“阅读链接”,有助于课文整体学习活动的设计与开展。教师要实现其作用的最大化,得吃透资料的价值,选准使用的时机。本文从对“阅读链接”的定位与分类、适性与深化两方面开展研究,旨在精准把握教材的方向,从而提升学生语言运用的能力,促进学生语文学科核心素养的发展。