摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)重视语文学习任务群的构建,重视学习的情境性、实践性、综合性,围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。因此,以单元为主体的学习任务群式的教学模式的尝试和改革成为大势所趋。另外需要关注的是,2021年7月出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出要“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”。可见,如何满足双减背景下作业减量、增质、提效的新诉求,将提高学生的语文素养贯穿于语文学习任务群推广下的作业设计的始终,也成为教师教学实践的一大重点和难点。
