高中地理课堂中学生地理实践力的培养——以“热力环流”教学为例

作为地理学科四大基本素养之一,地理实践力是高中地理教学中的重点,也是难点。为此,以“热力环流”课时教学为例,从创设真实情境、明确探究任务、开展小组实验、设计应用任务以及优化课堂评价等方面,提出了具体的教学策略。以期改变高中地理课堂的推进样态,发展并培养学生的地理实践能力,有效改善地理学科教学与社会实践脱节问题,让学生在真实问题的解决中获得地理学科素养的全面提升。