自省·自觉·自信——给予教师“一对一倾听”的力量

《幼儿园保育教育质量评估指南》指出:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”通过观察幼儿做游戏,掌握幼儿的性格特点和行为习惯,通过和幼儿的交流倾听,从儿童的角度对幼儿形成正确的理解和感知,更加深入全面地理解幼儿的内心世界。在倾听过程中,教师对幼儿做出积极回应,有效实现幼儿学习成果的持续拓展和有序延伸。倾听能够让教师发现幼儿的变化,能够优化师幼关系,能够体现出教师对幼儿的回应和支持。