大观念视角下的初中英语单元教学探析

在大观念育人思想的推动下,教师自觉优化英语教学的设计品质、活动价值、育人效果,竭力为初中生架构深层次、可迁移、素养型的课程生态。为了科学落位大观念育人思想,教师务实研究大观念下英语教学的设计指标,简要概括单元教学是大观念的落位支持,系统略谈大观念下单元教学的研究价值,重点总结大观念下单元教学的实施策略。因此,教师基于大观念育人视角科学实施英语单元教学,惠及初中生语言能力、跨文化感知、情感态度价值观的全面优化。