“双减”政策下小学音乐课堂的高效化建构探索

“双减”政策的提出,引起了课改创新、提质增效的新潮流,督促教师为小学音乐课堂提供新创意、新设计,架构出高层次、艺术化的美育空间。为了促进小学音乐课堂实现课改提质,教师基于“双减”政策深度探寻音乐课堂实现高效化建构的具体要求以及研究价值,并以科学策略确保小学音乐课堂实现与时俱进、科技创新、智慧赋能。因此,教师科学建构高效化小学音乐课堂能够创设出高品质、沉浸式、素养型的艺术熏陶环境以及美育教化空间,助力小学生快乐认知、课程进步。