高考评价体系视角下的地理综合思维培养探究——以自然资源与国家安全为例

综合思维作为地理学科核心素养之一,是重要的地理思维方式和能力的体现,也是高考评价体系中学科素养“思维方法”指标的地理学科表达。高考评价体系视角下的综合思维要求学生能够用地理思维方式思考并解决地理问题,更强调学科素养的外在表现。要实现“教-学-评”一致性,教学中必须将高考评价体系与地理学科核心素养相融合,本文将从高考评价体系的视角出发,以鲁教版选择性必修三《自然资源与国家安全》为例,对高中地理学科教学模式开展系统性分析,以探究符合高考评价体系要求的综合思维培养路径。