控量减负 创新增效--“双减”背景下的小学数学作业管理之我见

“双减”政策的出台,对小学数学教学提出了新的挑战与要求,强调教师需高度重视学生作业的精细化设计与高效管理,力求在减轻学生课业负担的同时,提升作业的质量与效果,推动实现教育教学的创新与增效。一、“双减”背景下小学数学作业管理的意义(一)减轻学生过重作业负担的需要长期以来,小学生普遍存在作业多、题海战术等问题,过重的作业负担不仅占用学生大量课余时间,而且容易引发厌学情绪,不利于学生身心健康。“双减”政策强调要从总量和难度两方面控制作业,这就需要教师科学设计作业内容,杜绝无效重复和超纲要求,让学生在合理时间内高质量地完成作业,真正做到“减负增效”。