基于问题导向的小学数学跨学科综合实践活动

本文旨在探讨基于问题导向的小学数学跨学科综合实践活动,目的是通过学科融合促进学生能力的全面发展。笔者提出具体的实施策略,如活动准备、问题情境创设、合作团队组建和自主探究启发等方法,强调了构建知识体系、改进学生学习方式、培养学生知识应用意识和发展教师专业能力的重要性。通过实践活动,学生能够更好地融会贯通数学知识,培养解决实际问题的能力,教师则能够通过这一过程提升自身的专业能力。本文提出主体性、情境性、综合性、适度性和开放性五大原则,指导教师准确把握教学活动。