高中数学教学中对学生研究性学习进行分层指导的探索

研究性学习是高中数学教学的一项重要研究内容,也是新课程标准的明确要求。为了保证高中数学的研究性学习效果,教师必须要对此教学目的进行充分的了解,并依照这一理论对学生的学习课题进行及时的指导,并且做出适合的反馈评价。本文主要就研究性学习分层指导的概念、模式以及分层指导的评价做出了详细分析,并且针对此课题进行了一些探索,在一定程度上有现实的意义和成效。