视觉思维:儿童美术创想的触发点

美术课程应凸显视觉性,并以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。美术教学中,如何引导儿童关注自己的视觉思维,养成独特的眼光,并学习用眼睛进行思考、探索与实践,是一个值得思考的问题。为此,教师可以通过对比性观察、选择性观察、持续性观察的教学策略,利用形意结合、依物猜想、撕纸添画、徒手草图等形式,丰富儿童的感知经验,提高其视觉思维能力,并开启创想之门。