杜威教育思想与“中国化”幼教改造——访北京市陈鹤琴研究会理事长柯小卫

Dewey’s Educational Thought and the Sinicized Reform of Preschool Education

20世纪初,中国社会进入剧烈震荡、转折时期,新旧两派势力在'政体''制度''文化'等方面形成对峙局面,许多年轻知识分子试图运用西方的进步思想、方法实现自己图存救国、改造社会的志向,他们将'新教育'作为实现抱负的'旗帜'与工具,向以'纲常伦理'与'士大夫教育'为核心的'旧教育'体系发起强有力冲击,力图以'教育'唤起民众觉醒,从而实现社会改造的目标。1919年4月30日,美国进步主义教育家约翰·杜威(1859-1952)搭乘'熊野号'邮轮抵达上海,开始了为期2年4个月的讲学之旅,从而在各地掀起了'杜威热潮'。中国出现了以'新教育'运动为标志的教育改造热潮,其中陶行知、陈鹤琴开展了'新教育'活动,实验、实践'生活教育''活教育'理论,进而形成强劲潮流,成为中国现代教育发展的源泉与发端。在杜威来华讲学100周年之际,本刊记者对陈鹤琴外孙、北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长、中国陶行知研究会常务理事柯小卫先生进行访谈,以下为访谈实录。