低年级数学教学情境创设策略例谈

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摘要《数学课程标准》教学建议中指出,数学教学应根据具体的教学内容,要从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,促使学生主动地、富有个性地学习。有效进行教学情境的创设,能一定程度上贴近生活,还原生活,营造出一种愉悦轻松的学习环境,从而激发学生的学习兴趣,使其真正地爱上数学,学好数学。一、通过实物呈现创设教学情境《数学课程标准》中指出:'数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。

作者殷雪娇

机构地区昆明理工大学附属小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2019年第7期45-47,共3页

关键词低年级数学教学情境创设小括号数学活动创设策略创造规律

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2019年第7期

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