合作学习能够为学生提供“思维互动”的环
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1刘加霞.基于学生的理解水平实施“有过程”的教学——以“加、减法的初步认识”的对比分析为例[J].小学数学教师,2011(5):1-9. 被引量：2
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2白玉奎.浅谈中学政治课教学中的思维互动[J].儿童大世界（教学研究）,2016(6):21-21.
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3冯文显.浅谈如何更好地创设教学情境[J].陕西教育（教学）,2012(7):133-133.
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4吴卫霞.有效互动让思品课堂更加高效[J].教师博览（下旬刊）,2011,0(8):64-64.
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5戴晓萍.试析历史课程中师生交往的思维互动[J].中学历史教学,2004(6):7-9.
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6耿素素.小学数学课堂提问有效性的研究[J].家教世界,2013,0(6X):13-13.
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7江炜炜.让创新思维扎根于数学课堂[J].教师,2013(34):38-38.
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8倪秉芳.美，从课堂中来[J].福建教育（学前教育）（C版）,2009(10):44-45.
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9吴智明.初中思想政治课堂教学中的思维互动[J].广西教育,2007(10B):22-23.
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10戴晓萍.试析历史课程中师生交往的思维互动[J].浙江教学研究,2004(2):9-12.
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