摘要
忽视隐性职业素质培养是当前高职学校中普遍存在的问题,也是"企业难招人"和"学生难就业"矛盾的症结所在。基础学科是培养隐性职业素质的主要阵地,但现行基础学科教育中却存在诸多困境,其出路在于必须打破学科界限和知识教育的樊篱,围绕密切联系职业情境的项目,建立以综合职业素质为目标的跨学科整合的教学模式。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2016年第6期92-95,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目"基础学科对提高高职学生隐性职业素质的研究"(14GH058)
