动之以“情”,晓之以“景”——浅谈在新课改中如何利用物理实验激发学生学习兴趣

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摘要在物理教学中,教师对物理实验能培养学生学习物理的兴趣持有共识,但大多数时候,由于受应试教育的影响,以及学校现有实验器材匮乏的限制,不少老师往往产生"做实验不如画实验,画实验不如讲实验"的想法,从而在教学过程中,把一些本该是"形象、生动、有趣"的实验变成了抽象、呆板的线条或是枯燥无味的讲述.这种做法无疑违背了物理学的教学规律和教学原则,同时使学生很难对物理学产生兴趣.

作者袁乃玉

机构地区安徽省合肥市三十八中

出处《物理教学探讨（中教版）》 2003年第8期39-40,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词物理教学课程改革物理实验学习兴趣演示实验素质教育情景教学教学方法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G632.3 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中教版）

2003年第8期

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