把作文批改的主动权交给学生

学生写完作文交给老师就算完成了任务。按照传统的做法,接下来是教师精批细改,挖空心思写上批语,然后在讲评课上大讲特讲一番,讲完以后写作任务就算完成了。至于学生到底有哪些收获,不得而知。长期以来,教师这种独占批改舞台的做法并没有很好地调动学生写作的积极性,更不用说提高作文水平了。叶圣陶先生曾说过:'就教师批改作文的辛劳说,实在太重了。尽管费心费力,总收不到实效,于是来了‘徒劳无功’的共同感慨。'针对这徒劳无功的教训。