问渠哪得清如许为有源头活水来——例谈如何增加数学课堂教学趣味性

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摘要在教学中,教师如何挖掘教材内涵,创设有利于培养学生思维能力的教学情境,增加数学课堂教学趣味性,引导学生积极主动参与课堂教学教学呢?本文通过三个课堂教学案例,分析研究如何增加课堂教学的趣味性.只要积极思考,勇于探索,相信你也能找出很多有趣的例子.正所谓"问渠哪得清如许,为有源头活水来",倘若教师从源头上增加课堂教学的趣味性,学生肯定会乐在其中.

作者邓盛

机构地区广东省信宜市第一中学

出处《数学学习与研究》 2014年第13期26-27,共2页

关键词数学课堂教学趣味性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第13期

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