视听教育心理学

人们一谈起视听教育往往就着眼于设备和资料,然而视听法的效果却显然取决于教与学过程中的研究所提供的依据及其指明的方向。视听教育心理学是建立在这样的原则基础上的:学习效果来源于感觉获得的新经验,而视听印象则可以有效地代替直接感觉经验的某些形式;(如果环境对教育取得成绩有利的话),抽象过程随着感觉印象而开始和发展。此外,尽管学习是以个人方式进行的,但是任问一种真正的视听教育心理学都是把教育看作一种社会活动过程,这一点是很重要的。