“管床责任制”在临床护理实习带教中的应用及效果分析

目的探讨实习护生管床责任制在临床上的应用效果。方法将在某三甲医院实习的本科实习生76人随机分成实验组和对照组,实验组的护士以责任到人为分配原则,并展开管床分配带教,以传统带教方式为对照组。结果实验组批判性思维能力高于对照组期护生批判性思维能力,P<0.05,差异有统计学意义。实验组的实习护士在操作水平、实验病人对护士的满意度以及护士对周围的操作环境的认可程度各方面都要高于对照组。P<0.05,差异有统计学意义。而护理基础理论知识的比较由于P>0.05,差异无统计学意义。实验组技能操作成绩高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论本研究结果显示,管床责任制在对本科实习护生批判性思维有一定的提高,能有效提高实习护生操作成绩、教师满意度及患者满意度,在临床带教中应积极开展管床责任制带教方法。