摘要
在智能化时代,通过弘扬与培育工匠精神,可以带来职业教育目标、观念及方式的全方位改变。在新的时代背景下,工匠精神具有"守""求""创""合"四个方面的内涵意蕴,需要转变职业功利主义教育观,改变习得性学习方式,拓宽普职融合渠道以及构建社会外部支持体系等来推进工匠精神的培育与传承。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第4期58-63,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2017年南京邮电大学党建与思想政治教育研究校级规划项目"‘互联网+’背景下思想政治工作新路径研究"(项目编号:XC217005)
2017年南京邮电大学教改项目"校企合作协同育人人才培养模式创新研究"(项目编号:JG01617JX28)
