化学阅读能力培养三部曲

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摘要一、课前阅读,重在培养阅读习惯首先,要创设情境,提高学生的阅读兴趣.我们在布置阅读作业时,可结合课文,先讲一个故事,提几个有吸引力的问题或做几个现象十分明显的实验,从而创设一种情境.使学生在心理上对要阅读的课文产生兴趣,并形成强烈的求知欲望.例如.在布置学生阅读“氯化氢”一节时,可给学生观察一瓶氯化氢气体,并做喷泉实验.从而使学生对学习氯化氢气体产生浓厚的兴趣.学生有了兴趣,在课前就会积极主动地阅读课文.

作者张静雯

机构地区甘肃漳县职中

出处《中学生数理化（教与学）》 2006年第7期54-56,共3页

关键词课文情境问题兴趣学生创设

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2006年第7期

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