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闲暇教育及其教育学意义 被引量:7

Leisure Education and The Significance of Pedagogy
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摘要 闲暇教育不是“在闲暇时间里进行的教育”,也不是仅仅“培养人的闲暇生活技能”的教育。闲暇教育其实是一种教育思想和理念,它是对教育功能的新拓展,是教育实践活动视域的转换,是教育生活方式的新变革。
作者 王能东
出处 《理论月刊》 2003年第10期68-70,共3页 Theory Monthly
基金 全国教育科学"十五"规划课题"闲暇教育与高校德育创新研究"的成果之一 课题批准号:FEB011089
  • 相关文献

参考文献7

  • 1[5]J@曼蒂.闲暇教育理论与实践[M].春秋出版社,1989.
  • 2华东师范大学教育系,杭州大学教育系.西方古代教育论著选[M].人民教育出版社,1985.
  • 3马克斯@韦伯.新教伦理与资本主义精神[M].三联书店,1987:142.
  • 4斯特罗姆.闲暇社会的教育.瞿堡奎.教育学文集@教育与社会的发展[C].人民教育出版社,1989.
  • 5Charles K.Brightbill, Tony A.Mobley. Educating for Leisure-centered Living.JOHN WILEY & SONS,1997.
  • 6李帆,李建群.中外哲学原著导读(上)[M].西安交通大学出版社,2001.
  • 7.马克思恩格斯选集(第4卷)[M].人民出版社,1995.676.

共引文献387

同被引文献26

引证文献7

二级引证文献12

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