摘要
过度冗余是中国学生英语写作中的一个突出现象。本文从英汉语言的特征和修辞习惯两个角度探索了该现象在写作中的种种具体表现 ,认为该现象是英汉间的语言文化差异的伴生物 ,它实质上是一种迁移行为。本文认为采用对比教学法 ,使写作教学顺应学生的认知过程 ,是消除该现象的一种有效方式。
出处
《西南民族大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
2004年第4期420-422,共3页
Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
基金
重庆工商大学校级重点课题<认知多维结构与英语写作教学相关研究>的研究成果