摘要
监控模型(Monitor Model),又被称为第二语言发展监控模型,是美国语言教育家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)于1979年提出的著名的二语习得理论,经过数年的丰富和完善最终于1985年成为一个完整的理论体系.该理论包涵五个假说[1:10-31],分别是'输入假说'(Input Hypothesis)、'习得、学 习 假 说'(Acquisition/Learning Hypothesis)、'监控假说'(Monitor Hypothesis)、'自然顺序假说'(Natural Order Hypothesis)和'情感过滤假说'(Affective Filter Hypothesis).
