摘要
比较分析神经内科护理教学中不同带教模式的应用效果。方法:将2019年1月-2020年12月间在我院神经内科参与实习的40名护生作为研究对象,按照随机分组原则进行小组成员的合理划分,对照组以及实验组的实习护生各20名,有效开展神经内科护理教学工作时,应用不同的带教模式。实验组通过相关案例的学习,进一步提升综合技能水平非常必要且关键,对照组则在传统教学模式下引导护生学习理论知识,之后完成理论知识、护理技能的综合考评。结果:实验组案例学习(CBL)教学模式的应用效果显著,神经内科实习护生理论知识、技能水平、综合成绩均优于传统教学的对照组;实验组神经内科实习护生对于带教工作给出了更高的满意度评价,评价结果普遍高于传统模式带教服务的对照组。结论:案例学习(CBL)教学模式的临床应用,更容易提高神经内科实习护生的综合技能水平,整体优化神经内科护理教学效果。应用全新的、特色的带教模式,培养大批高素质、高水平的护理人员,有序推进神经内科护理带教工作的必要性不言而喻。
