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统计课的启发式教学方法

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摘要统计课的启发式教学方法北京工业大学李承惠传统的灌注式教学方法不利于激发学生学习上的主观能动性，不利于学生深入地思考和探索问题。因此，我在多年的统计教学实践中摸索出了一种“双问一练讲难点”的启发式教学方法，并先后在三门课程中做过试验，收到了较好的教学效...

作者李承惠

机构地区北京工业大学

出处《统计教育》 1997年第1期43-43,共1页 Statistical education

关键词启发式教学方法统计课新教学法统计教学自学提纲错题率课堂练习题教学法教学主观能动新教学方法

分类号 C81-4 [社会学—统计学]

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统计教育

1997年第1期

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