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“趣”中激发灵感——习作教学案例的自我分析

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摘要 心理学告诉我们,学生习作动机的激发与维持往往伴随着浓郁的个人情绪,觉得有趣,他们就表现得积极、主动;反之,就消极、被动。所以我们的作文教学,要重视激发学生的兴趣,做到咬定"趣"字不放松,在"趣"中激发灵感。
作者 张来山
出处 《科学大众(智慧教育)》 2009年第1期62-62,共1页 Popular Science
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