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“趣”中激发灵感——习作教学案例的自我分析
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摘要
心理学告诉我们,学生习作动机的激发与维持往往伴随着浓郁的个人情绪,觉得有趣,他们就表现得积极、主动;反之,就消极、被动。所以我们的作文教学,要重视激发学生的兴趣,做到咬定"趣"字不放松,在"趣"中激发灵感。
作者
张来山
机构地区
江苏省金湖县银集镇中心小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2009年第1期62-62,共1页
Popular Science
关键词
激“趣”激发灵感
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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