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简论涂又光教育自身本体研究的意义 被引量:6

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摘要 哲学家、教育家涂又光先生通过对教育自身本体的研究,建立了中国本土化的教育哲学。他成功地解答了教育不能正确定位这一中国教育理论与实践的根本性问题。他的教育自身本体论反映了时代先进的教育精神。涂先生还指明了当前中国教育哲学研究走出困境的方向。
作者 王巨光
出处 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2009年第2期151-156,共6页 Journal of Guangxi University(Philosophy and Social Sciences)
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献22

共引文献85

同被引文献25

  • 1涂又光.论人文精神[J].中国哲学史,1997(1):6-10. 被引量:13
  • 2田爱民,张凯斌.加强和改进大学生就业教育的思考[J].东北大学学报(社会科学版),2005,7(2):141-143. 被引量:26
  • 3杨春.新时期大学毕业生就业问题初探[J].商业经济,2005(6):48-49. 被引量:3
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  • 5邓正来.学术与自主[M].北京:北京大学出版社,2008.
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  • 7[美]杜普伊斯,高尔顿.历史视野中的西方教育哲学[M].北京:北京师范大学出版社.2008.
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  • 9[瑞典]T.胡森[德]T.N.波斯尔斯韦特.教育大百科全书(第8卷)[M].重庆:西南师范大学出版社,2006.366-367,370.
  • 10[瑞典]T.胡森,[德]T.N.波斯尔斯韦特.教育大百科全书(第8卷)[M].重庆:西南师范大学出版社,海口:海南出版社,2006:496.

引证文献6

二级引证文献16

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