《说“木叶”》中标点误用必须改正

导出

摘要作为高考热点的熟语（包括成语，下同），是我国宝贵的文化财富，但因其内涵丰富，使用灵活，短时间里学生很难一一掌握，考试中面对这类题目，许多学生只能望而却步，答题正确率不高。为此，笔者认真研究历年的高考熟语运用题，从出题者设题意图出发，根据学生的实际，摸索了一些切实可行的解题方法。现介绍其中两种方法，

作者张春群

机构地区江西

出处《读写月报（高中版）》 2009年第12期31-32,共2页 Reading & Writing Monthly

关键词《说“木叶”》误用标点高考热点文化财富解题方法学生正确率

分类号 G633.33 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李殿林.《说“木叶”》标点符号辨正[J].语文学习,2009(9):42-43.
2卢彤.语感的培养在于实践——《说木叶》教后思考[J].语文学刊（基础教育版）,2006(6):105-106.
3孙富中.人教版《说“木叶”》删改之硬伤[J].中学语文教学参考（教师版）,2008(12):49-49.
4危永军.标点符号误用辨析两例[J].语文教学之友,2009,28(3):49-49.
5赵玉凤.《说“木叶”》导学设计[J].语文天地,2009(7):34-35.
6吕倩.《说“木叶”》教学反思[J].新课程导学（上旬刊）,2009(11):35-35.
7关在龙.《说“木叶”》标点符号指谬[J].语文教学之友,2011,30(3):35-36.
8陈海滨,冯晓云.《说“木叶”》课例赏鉴[J].语文教学通讯（高中）（A）,2012(7):7-10.
9吕倩.反思:《说“木叶”》教学反思[J].教育教学论坛,2011(8):163-163.
10洪慧娟.如何选择合宜的教学内容——从《说“木叶”》案例的教学内容说起[J].云南教育（中学教师）,2010(5):29-30.

读写月报（高中版）

2009年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《说“木叶”》中标点误用必须改正

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史