数学情境与提出问题的教学实验

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摘要一、数学情境与提出问题教学的提出在新课程理念的指导下，教材的编写，教学内容的呈现，都注意到反映数学发展的规律和学生的认知规律．学生所学知识虽然是前人已经发现的结果．但数学思维化的过程对于学生来说就是一种简单的再创造．教材创设的问题情境。为学生的学习活动提供了数学活动的思维空间．这种以“数学情境”为基础，以“提出问题”为纽带的教学。有效地改变了学生的学习活动方式．

作者郑坤山陈穆

机构地区漳州第八中学

出处《福建教学研究》 2009年第11期5-6,共2页

关键词 “提出问题” 数学情境教学实验学习活动方式新课程理念问题教学教学内容问题情境

分类号 G521 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

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福建教学研究

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