指导课外阅读,实现“四度”出击

本文作者结合教学实际，对课外阅读指导进行了深入探索，即以文本留下的缝隙为契机，增强课内外阅读的衔接度：以环境的渲染为依托开发课外阅读的广阔度：以丰富的读书活动为补充，增加课外阅读的稠密度；以星级考试为抓手，形成课外阅读的深厚度。