高中数学概念探究式教学中的“探究结构”初探

"探究结构"是探究过程的要素和顺序。数学概念"探究结构"就是概念形成过程和概念同化过程中的探究要素与顺序。由于数学概念是数学研究对象的高度抽象和概括,并具有形式化和符号化特征,因而数学概念的形成与同化过程更加具有探究的价值。数学概念形成过程教学的"探究结构"是:展示观察对象(营造探究情境)→引导观察→寻找共同属性→形成假设→验证假设→形成概念。数学概念同化过程教学的"探究结构"是:呈现相关概念→列举描述对象→形成认知冲突→寻找本质属性→定义新概念→辨析新旧概念。