论中国初等教育近代化的延误

19世纪下半叶,中国初等教育近代化启动慢,发展严重受阻,与日本形成明显反差。究其原因,中国传统政治结构对教育变革的容纳能力有限,中国中心观及崇古性格阻碍了新教育的产生。用联系和发展的观点看待历史与现实之间的关系,利于促进中国初等教育现代化健康发展。