备课中言语形式的发掘和追索

备课是上好课的基础。语文老师在面对一篇新的课文时，是轻车熟路地进入教学环节的设计，披文入情、预设生成、活动拓展，林林总总，以求课堂的活跃和精彩；还是先要仔细地端详文本，问问“这节课我要教给学生什么？”“教什么比怎么教重要”，这应该是一个常识，但往往容易被忽略。在实际的教学情形中，学生把大量宝贵的时间和生命投入到语文课堂，在不同的单元主题、在各种经典的文本里、在不乏激情的课堂上穿梭、共舞，探之弥深，仰之弥高，但是，体现在自主的表达上，许多学生仍然会显出无从措手，或言不及义。