美术教学中的心理因素

教学艺术本质在于将学科知识与最佳生理、心理状况相结合。生理状况自然是一切知识承受的基础,而心理状态,则是能否接受知识的关键。因此研究心理特性是打开心扉,寻求最佳结合点,提高教学效率的捷径。美术教学以形象思维为特征,它不同于一般教学,而讲究形象直观,反映学科上的特点就十分特殊,它要求教育过程要能激发兴趣。