摘要
"庙堂教育学"与"民间教育学"是两种具有根本区别的教育学知识,同时也是有着内在关联性的两种教育学知识。高校与基础教育的双向联动为"庙堂教育学"和"民间教育学"的有效的互动和整合创造了条件,进而促使教师个人教育哲学不断地被改造和重构,推动教师实现自我的专业成长。
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第6期40-44,共5页
Journal of National Academy of Education Administration
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程重点资助立项项目(2009A005)
广西教师教育重点课题(桂教师范[2010]60号)
