优化教学行为,适应新课程改革

教书育人，是教师的根本任务。作为教师，不仅要教好书，还要培养全面发展的学生。特别是小学教师，教育的对象是身心发展还未完全成熟的未成年儿童。这个年龄阶段的儿童有着极大的可塑性。教师的言行举止，对这些还处在成长期的儿童有着莫大的影响。但是可惜的是，我们可以看到很多教师只顾着完成教学任务，而完全忽略了自己的教学行为是否有益于青少年儿童的成长与发展。