职业教育必须树立大职业教育观

多年来，关于职业教育的概念的争议，除了职业教育是一个可以从不同范围、不同角度和不同层次描述的极其复杂的概念，还因为职业教育是一个变动的发展的概念。在教育发展史上，中义的或狭义的职业教育概念是有历史根源的，但教育量的扩展必然引起教育质的变化。普通高等教育职业性的凸现和大职业教育观的形成，则是教育发展的大趋势。