摘要
本文提出,要突破课堂教学垄断地位,打破传统课程边界,设计开放式课程结构,实现多维度、多渠道的教学与生活的深度渗透,构建生活渗透式课程模式。生活渗透课程模式的内在机制就是教学与生活的双向渗透。这种双向渗透机制的要求,主要通过生活化课堂与生活化训练两个基本路径实现的。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第12期57-60,共4页
China University Teaching
基金
2011年度全国教育科学规划项目"基于学生职业社会能力养成的生活化渗透式课程模式开发与实施研究"(项目编号:DJA110287)
辽宁省教育科学规划研究基地专项立项(项目编号:JG12ZXY30)"自构导向-生活渗透-全程养成的素质培养机制研究"
