别样精彩 不曾预设——对胶体沉降的实验探究

随着新课程改革的进一步加深，课堂变得与以往不一样了，学生自主参与学习的机会多了，学生动起来了，课堂活起来了，但问题也随之而来了：教师如何对课堂教学进程进行合理调控？苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”动态生成看起来杂乱无章，教师该如何有效捕捉、筛选、利用这些生成资源？“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，是指在教师与学生、学生与学生合作对话的课堂中，即时生成的超出教师预设方案的新问题、新情况。