医学生探究性学习的调查与分析——以苏州大学为例

采用自编的"医学生探究学习情况调查问卷",对苏州大学即将毕业的487名医学生进行了问卷调查。结果显示,医学生虽具有一定的探究学习意识(总均分为3.2),但探究学习的认知(总正确率60.39%)不足且探究能力(总均分为2.31)欠缺。因此,加强探究认知学习,为探究实践夯实基础;改革医学教学培养方案,全面关注探究素养;优化高等医学教育探究性学习策略,提升医学生的实践与创新能力势在必行。