高中化学理论课“指导式探究”教学模式研究和实践

化学理论性知识是高中化学教学中一个非常重要的组成部分，它具有抽象、概括的特点和较严密的逻辑性，既是化学教学中最关键、最核心的内容，也往往是学生学习的难点。为了克服理论课教学中存在的问题，本文根据学生思维规律，结合化学理论知识的特点，提出了高中化学理论课的“指导式探究”教学模式。